9月15日，市教育局召开市属学校第三轮发展规划终结性督导评估和新一轮规划制订工作动员会。
市教育局局长赵珏在会上作了动员讲话。他指出，市属学校开展制订三年发展规划，实施发展性督导评估工作从2006年开始起步，经历了从无到有，从点到面的三轮发展过程。无论是教育行政部门还是学校，规划意识更强了，规划实施也更加扎实，三年规划的工作成效已初步显现。
　  会上，赵珏对进一步加强学校规划建设提出具体要求：规划的本质在于推动学校的主动发展，而主动发展的责任主体必须在学校。为此，要着力突出“三个抓”：一是要抓好组织领导。要努力做到思想重视到位、组织协调到位、投入精力到位、论证修改到位。进一步树立服从规划的自觉性，强化按照规划办事的执行力。二是要抓好关键环节。重点是要实事求是地分析好发展背景，科学准确地确定好重点发展项目，并且始终坚持规划的制定与实施、评价切实体现从群众中来到群众中去的要求。三是要抓好过程评价。学校要建立各部门、各相关方共同参与的规划评审论证制度，立足常态管理，进一步健全诊断性评价、形成性评价、终结性评价机制。教育督导部门要全面、系统地分析和评价学校发展态势，肯定成绩，指出问题，提出改进策略，并指导学校制订改进计划。
　  赵珏还结合学校规划建设，对现代学校治理体系改革提出了希望：学校下一步要按照建立“依法办学、自主管理、民主监督、社会参与”的现代学校制度的总体要求，结合新一轮规划的制定与实施，进一步加快对学校内部校长、教师、学生三者关系进行重构与调整，以制度的创新，实现学校文化的创新，激发各个主体参与教育治理的积极性，提升治理能力。